Centro Estivo 2023
Su di noi
Come Vento Tra Gli Alberi A.S.D. è un’Associazione Sportiva Dilettantistica che offre un’esperienza unica ai bambini di Genova. Ci troviamo all’interno di un parco privato immerso nel verde, dove i nostri piccoli possono godere di un ambiente naturale e stimolante. Il nostro obiettivo principale è promuovere lo sviluppo armonico dei bambini, valorizzando l’essere umano nella sua interezza. Siamo convinti che lo sport e l’educazione in natura possano contribuire a formare individui più consapevoli, forti e felici. Con questo spirito, offriamo un’ampia gamma di attività sportive e ricreative, che incoraggiano i bambini a esplorare e scoprire il mondo che li circonda, sviluppando la loro creatività e curiosità.
Lo stare a stretto contatto con la natura e apprendere in un contesto naturale consente anche di sviluppare nuove capacità motorie, creative ed interpersonali, tramite un approccio sensoriale ed esperienziale. Presso la nostra associazione, i bambini imparano anche ad apprezzare la bellezza e l’importanza della natura, diventando consapevoli del loro impatto sull’ambiente e delle responsabilità che ne derivano. Venite a scoprire il nostro mondo, e lasciate che i vostri bambini crescano liberi come il vento tra gli alberi.
Cosa facciamo
La nostra Associazione, “Come Vento Tra Gli Alberi A.S.D.”, si dedica alla promozione di un percorso di educazione in natura annuale per bambini dai 2 anni e mezzo ai 6 anni. Accogliamo i bambini dal lunedì al venerdì dalle 8:30 alle 16:00 e collaboriamo con esperti di diverse discipline, sia sportive che non, per fornire un approccio completo e multidisciplinare ai nostri bambini. La compresenza di età diverse nello stesso luogo e nello stesso momento, è arricchente a tutti i livelli e permette ai più grandi di imparare la dimensione della cura verso i compagni più piccoli e, nello stesso modo, permette a questi ultimi di sviluppare competenze attraverso l’osservazione e l’interazione quotidiana con i bambini più grandi.
La nostra missione è quella di offrire ai bambini un ambiente stimolante e sicuro dove possano crescere e imparare in modo armonioso, abbracciando uno stile di vita sano e attivo in contatto con la natura.
Oltre a svolgere attività motorie all’aperto, offriamo ai bambini l’opportunità di sperimentare varie discipline sportive, come Capoeira, Yoga, Gioco e danza, percorsi di arrampicata e bici, per citarne alcune. Ma non solo: collaboriamo anche con esperti di diverse discipline come la musica, l’arte e la scienza, in modo da offrire ai bambini un approccio multidisciplinare e arricchente.
La nostra èquipe di educatori ed istruttori è altamente qualificata e competente, pronta a garantire ai bambini un’esperienza di apprendimento unica e indimenticabile.
Metodologia
La metodologia pedagogica applicata, che si ispira a pensatori diversi ma che rappresenta un nuovo modo di fare educazione, si basa su un APPROCCIO OLISTICO alla persona, che considera l’Essere Umano come l’Unione tra Corpo, Mente e Spirito ed il Ben-essere dell’individuo come risultante dal perfetto equilibrio di queste tre dimensioni.
Il filo conduttore è la credenza che i bambini sappiano autodeterminarsi, che sia loro diritto potersi esprimere in libertà, che l’ambiente naturale sia il contesto ottimale per uno sviluppo armonico e che sia di estrema importanza ridare dignità a tutte le “arti umane” come la filosofia, il disegno, il libero pensiero, la pittura ecc.
Riteniamo inoltre e soprattutto fondamentale il ruolo dello sport e di una vita attiva quali aspetti imprescindibili per lo sviluppo di una personalità sana a tutti i livelli.
I principi pedagogici su cui va ad instaurarsi la nostra progettazione sono i seguenti:
• EDUCAZIONE EMOTIVA ED EMOZIONALE
Cosa ce ne facciamo di bambini che prendono 8,9,10 a scuola se poi non sanno chiedere “come stai”, non sanno esprimere ciò che sono e ciò che sentono?
L’intelligenza emotiva può essere descritta come la capacità di un individuo di riconoscere, discriminare, identificare e gestire le emozioni proprie e quelle degli altri, allo scopo di raggiungere determinati obiettivi.
Saper riconoscere le proprie emozioni e saper dare loro un nome, è fondamentale per una crescita equilibrata.
• SVILUPPO DELL'AUTONOMIA E DELLA FIDUCIA IN SE STESSI
Nella nostra vita quotidiana, per svolgere qualsiasi attività, utilizziamo alcune competenze che ci permettono di perseguire gli obiettivi che ci siamo prefissati.
Sulla base dell’osservazione del bambino, Maria Montessori afferma che «non solo egli apprende attraverso i sensi e il movimento, ma che nei suoi primi anni di vita, attraverso il loro adeguato esercizio, può costruire e affinare competenze fondamentali per condurre in modo indipendente una vita adulta».
Per questo motivo il movimento deve essere parte integrante dello sviluppo del bambino; attraverso la possibilità di agire all’interno di un ambiente che offre interessanti occasioni di attività, il bambino sviluppa la propria intelligenza e specifiche capacità quali la memoria di lavoro, il controllo inibitorio, la flessibilità cognitiva.
Esse non sono completamente innate nell’individuo: hanno un fondamento biologico, ma vengono gradualmente allenate attraverso l’esercizio e si manifestano già nel bambino piccolo, diventando via sempre più complesse e sofisticate.
Compito dell’adulto non è quindi quello di rimuovere gli ostacoli quanto piuttosto di accompagnare il bambino nel momento in cui è chiamato a mettersi alla prova.
È quindi importante incoraggiare il bambino in queste attività, senza sostituirsi a lui, affinché possa fin da subito costruire quelle competenze tanto importanti per orientarsi con fiducia e ottimismo nella vita.
• RISCHIO
La pedagogia del rischio sostiene che il rischio sia una componente fondamentale per un’infanzia equilibrata e che i bambini abbiano il diritto di crescere in una realtà ricca di esperienze concrete e reali.
Il “rischio” viene inteso come fonte di crescita e non come un limite.
Compito dell’adulto è quello di osservare e vigilare, senza intervenire in maniera limitante sull’azione del bambino, accettando il rischio che ne potrebbe conseguire.
Ovviamente il rischio deve essere calcolato, pianificato, misurato dall’adulto in un percorso educativo.
Quando sono lasciati soli e possono essere responsabili delle loro azioni, e delle conseguenze delle loro decisioni, i bambini si mettono alla prova e fanno un’esperienza davvero formativa e di crescita.
Nell’intraprendere un gioco rischioso, i bambini imparano a controllare la paura, sperimentano i propri limiti e risorse e si mettono alla prova, nel vero senso del termine.
Tutto ciò permette al bambino di acquisire un’immagine realistica di sé e delle proprie potenzialità. Scopriranno la possibilità di farsi male ma anche quella di sbagliare, fallire, affrontare il cambiamento, rialzarsi, lavorando per l’accrescimento della propria autostima ed autonomia.
Occorre dunque che i genitori e gli adulti imparino a dare fiducia ai bambini.
Rimuovendo ogni elemento di pericolo, anche il più lieve, forse garantiamo la sicurezza del bambino nell’immediato, ma non gli insegniamo affatto a cavarsela e a lavorare sul concetto di problem-solving, molto importante per la formazione del futuro adulto.
Orari e giornata tipo
La nostra giornata è studiata per garantire un equilibrio tra attività di routine, momenti di gioco libero e attività didattiche, che seguiranno una programmazione settimanale, ma con la flessibilità necessaria per adattarsi ai diversi interessi dei bambini. In questo modo, ci assicuriamo che le attività siano coinvolgenti ed efficaci per ogni singolo bambino, senza essere troppo restrittive o rigide.
8:30 – 10:00 Accoglienza dei bambini e gioco libero, permettendo loro di socializzare, di creare una atmosfera rilassata e di favorire la nascita di un buon clima di gruppo.
10:00 – 10:45 Merenda e cerchio, un momento in cui ci sediamo tutti insieme per parlare di temi specifici, cantare o semplicemente favorire, attraverso l’ascolto attento e partecipato, l’emergere di temi importanti per il bambino.
10:45 – 12:30 Attività motoria/sportiva/didattica
12:30 – 13:00 Pranzo
13:00 – 15:00 Attività ludiche e di cooperazione, Gioco libero
15:00 – 16:00 Merenda e Uscita
Pranzo al sacco
Il pranzo al sacco per i bambini in un contesto di educazione in natura permette ai genitori di preparare pasti sani e adatti alle esigenze dei propri figli, garantendo cosi un’alimentazione equilibrata. Il pranzo al sacco può incoraggiare abitudini alimentari più sane e sostenibili, poiché i bambini possono portare cibi freschi e naturali preparati a casa o acquistati localmente, anziché optare per cibi preconfezionati o fast food. Inoltre, i genitori hanno la possibilità di monitorare ciò che i loro figli mangiano, assicurandosi che assumano cibi di qualità e che mangino in modo sano. Mangiare all’aria aperta e in un ambiente naturale può contribuire a migliorare il benessere psicofisico dei bambini, stimolando i loro sensi. Infine il pranzo al sacco può anche essere un’opportunità per socializzare e creare legami tra i bambini, che possono condividere il loro cibo e scambiarsi idee e opinioni.
I benefici per i bambini
L’educazione in natura offre molti benefici per lo sviluppo dei bambini. In un mondo in cui l’uso della tecnologia e l’attenzione rivolta ai dispositivi elettronici sono sempre più presenti nella vita quotidiana dei bambini, l’educazione in natura è una soluzione per combattere questi effetti negativi.
Innanzitutto, l’ambiente naturale offre molte opportunità di apprendimento sensoriale. I bambini possono vedere, sentire, toccare e persino gustare gli elementi naturali, rendendo l’esperienza di apprendimento molto più concreta e reale rispetto a quella in un ambiente artificiale. Questa esperienza sensoriale favorisce lo sviluppo cognitivo e motorio dei bambini, e promuove una maggiore attenzione, concentrazione e creatività.
Praticare diverse attività sportive all’aria aperta in un contesto di educazione in natura offre numerosi benefici ai bambini. La capoeira, ad esempio, può migliorare la coordinazione, la flessibilità e l’equilibrio mentre durante gioco e danza possono sviluppare la creatività e la fantasia. Lo yoga, invece, può aiutare i bambini a gestire lo stress, migliorare la concentrazione e la consapevolezza del proprio corpo. L’ambiente naturale offre inoltre ulteriori vantaggi, come la possibilità di respirare aria fresca, prendere il sole e godere di una maggiore libertà di movimento rispetto agli ambienti chiusi. I bambini hanno la possibilità di apprendere in modo più diretto la relazione tra l’essere umano e la natura.
Inoltre, l’educazione in natura promuove l’autonomia dei bambini in molti modi diversi. Ad esempio, imparare a preparare il proprio pranzo al sacco e gestirsi durante le attività all’aperto può aumentare la fiducia in se stessi e la capacità di prendersi cura di se stessi. Inoltre, partecipare a diverse attività sportive o progetti di orto può insegnare ai bambini l’importanza del lavoro di squadra e della responsabilità. Anche le attività di esplorazione in natura, come le escursioni possono aiutare i bambini a sviluppare le loro capacità decisionali e di risoluzione dei problemi in modo autonomo.
Essere in contatto con la natura può avere un impatto positivo sulla salute fisica e mentale dei bambini. La natura offre l’opportunità di fare attività fisica, migliorando la resistenza cardiovascolare, la forza muscolare, la coordinazione e l’equilibrio. Inoltre, i bambini che trascorrono del tempo nella natura tendono a muoversi in modo più spontaneo e creativo, cosa che può aumentare la loro attività fisica complessiva. La natura può anche avere effetti positivi sulla salute mentale dei bambini. Studi hanno dimostrato che l’esposizione alla natura può ridurre lo stress, l’ansia e la depressione nei bambini. Essere circondati dal verde e dal blu, può avere un effetto rilassante sul sistema nervoso e sulla mente dei bambini.
Infine, l’educazione in natura promuove anche la cura per l’ambiente e la responsabilità sociale. Attraverso l’esperienza diretta nella natura, i bambini sviluppano un senso di connessione con l’ambiente circostante e acquisiscono una maggiore consapevolezza dell’impatto che le loro azioni possono avere sull’ecosistema. I bambini imparano ad apprezzare la natura e a rispettarla. Inoltre i bambini imparano ad essere consapevoli delle necessità degli altri e a lavorare in gruppo per raggiungere obiettivi comuni. Si creano opportunità per lo sviluppo della solidarietà, dell’empatia e della condivisione, in un ambiente dove i valori e il rispetto, collaborazione e inclusione sono al centro dell’esperienza educativa.
Attraverso l’Educazione ambientale i bambini possono apprendere l’importanza di prendersi cura dell’ambiente e della natura, e di come ogni loro azione abbia un impatto sul pianeta. Questo può portare ad una maggiore responsabilità sociale e ad un senso di impegno per l’ambiente e per la comunità in cui vivono.
In generale, l’educazione in natura è un’opzione preziosa per i genitori che vogliono garantire il benessere e lo sviluppo dei propri figli. Promuove lo sviluppo cognitivo e motorio, l’autonomia, la salute fisica e mentale, la cura per l’ambiente e la responsabilità sociale.
Esempi di sport praticati
Altre attività in natura
Chissà cosa ricorderete
Di questi anni
Della Casetta Nel Bosco
Della merenda condivisa
Degli abbracci
Delle gioie
Delle lacrime
Del cerchio dei sogni
E dei poteri nascosti
Chissà cosa ricorderete
Di me
Di noi
Di voi
Chissà cosa ricorderete
Della musica della pioggia
Del freddo dell’inverno al mattino
E della pozzanghere di fango
Delle parole del Vento
Delle carezze del Sole
Del Canto degli Uccellini
E della magia delle Farfalle
Delle foglie a forma di cuore
Che cambiano colore
E dei messaggi di Amore
Che custodiscono
Chissà cosa ricorderete
Delle corse pazze sul “Tribus”
Delle geometrie di colori
Della pittura sui fogli, sulle mani e sul viso
Ma soprattutto del colore che lascia sul cuore
Delle frecce lanciate dagli archi
Dei dettati improvvisati
E dei dettagli ricercati
Delle canzoni fatte da Noi e dedicate a Noi
Per noi
Diario di bosco
Chissa cosa ricorderete
Del Gruffalo nascosto nel Canneto
E della sua storia letta tutti insieme
Del signor Sandro
E del “Signor Comune”
Delle corde che diventano liane
E della liane che diventano “alianti”.
Chissà cosa ricorderete di questi anni
Chissa cosa penserete di noi genitori
Pazzi, folli, sognatori, rivoluzionari
Mi piacerebbe chiedervelo tra venti anni
Io Donna fatta e finita, con tanta saggezza in più sulle spalle
Voi nel pieno della Vita
Chissà cosa vi resterà
Di questa pazza vita qua
Qualsiasi cosa, sappiate:
Siamo stati mossi solo dall’Amore
E tu, Amore mio.
Sappi che il tuo sorriso, dolce Aurora,
e’ sempre stato (e sempre sarà) il faro che ha illuminato il mio cammino.
Anche nelle notti più oscure.
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Come Vento tra gli Alberi A.S.D.
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